Ištrauka iš Davido McCullougho jaunesniojo knygos „Kalbomis paverstos knygos„ Jūs nesate ypatingas “

Tu nesi ypatingas. 2019 m. Anglų kalbos mokytojas Davidas McCulloughas jaunesnysis tai pasakė abiturientų, baigusių vidurinę mokyklą, klasei sakydamas kalbą Wellesley vidurinėje mokykloje Masačusetse. Tačiau užuot įskaudinusi, McCullough'o kalba galiausiai buvo tokia įžvalgi ir tokia įkvepianti, kad ji tapo virusu .

Tai buvo toks hitas, kad dabar McCullough paėmė savo adresą ir išplėtė jį į knygą, pavadintą (žinoma) Tu nesi ypatingas . Tai nuoširdžiai parašytas vadovas kiekvienam mokiniui (ar tėvui), ieškančiam motyvacijos, krypties ir šiek tiek supratimo. Perskaitykite ištrauką žemiau.

Plius: citatos iš dviejų kitų įkvepiančių baigimo kalbų, paverstų knygų

Vėlų 2019 m. Birželio 1 d. Popietę pasakiau pradžios kalbą. Mano auditorija, arba aš taip maniau, sėdėjo ten prieš mane, valstybinės vidurinės mokyklos klasę Wellesley, priemiestyje į vakarus nuo Bostono, kur dėstau anglų kalbą. Aš nežinojau, kad elektroninis pasaulis buvo pasiklausomas, ir nebūčiau pagalvojusi, kad kas nors, kas nėra girdima, domėsis tuo, ką galėčiau pasakyti. Vis dėlto per kelias dienas - atrodo, ačiū iš pradžių iš konteksto pašalintai ar dviem eilutėms - mano kalba ir aš tapome tarptautinėmis antraštėmis. Staiga aš buvau tu nesi ypatingas vaikinas.

Nuo Berlyno iki Pekino „Facebook“, „Twitter“ ir tinklaraštis išprotėjo. Vaizdo įrašas, apie kurį nežinojau, kad buvo nufilmuotas, tapo virusiniu. Mano el. Pašto dėžutė sprogo. Mano balso paštas perpildytas. Vietiniai, nacionaliniai ir tarptautiniai spaudos žurnalistai, radijo žmonės, televizijos atstovai stengėsi mane apklausti. Žinovai ir provokatoriai visur lipo ant muilo dėžučių, kad išsiaiškintų apie kalbą, mane ir vaikus šiandien. Prasidėjo dėkingumo laiškai. Seniai pamesti studentai ir draugai užsiregistravo. Mano važiuojamojoje dalyje pasirodė limuzinai. Gatvėje nepažįstami žmonės sustojo pagirti, padėkoti ir nufotografuoti. Protingai atrodantys žmonės ragino mane kandidatuoti. Tolimieji rabinai, kunigai ir ministrai pasiskolino ir pamokslavo apie tai, ką sakiau. Tai buvo staigus, siurrealistinis ir džiuginantis. Viskas dėl dvylikos minučių kalbos.

Aš, šiek tiek atrajotojų rūšis, visiškai patenkinta tyla gyvenimo ir nenorėdamas svarstyti, subraižė galvą.

Mano viltis tą popietę - vienintelė viltis - turėjo būti naudinga abiturientams. Tai buvo tiesiog atsisveikinimas ir sėkmė grupei vaikų, kurie man labai patiko ir kuriuos pažinojau gana gerai, vaikus, už kuriuos jaučiau atsakomybę. Akimirkomis po to, kai aš atsisėsiu, jie bus amžinai atlikti su vidurine mokykla, su vaikyste ir likusiam gyvenimui. Mes leidome juos į laukinę gamtą, o mano buvo paskutinės minutės priminimai, instrukcijos ir malonus atsisveikinimas.

Mano pastabų esmė kilo iš vis didėjančio susirūpinimo tuo, ką mačiau per pastaruosius kelerius metus savo klasėje, aplink mokyklą, visą kultūrą, savo namuose. Skatinamas geranoriškų, bet pernelyg dažnai tėvų mikrovaldymu, turint lėšų išteklius, labai daug paauglių vis labiau rūpinasi pastebimais pasiekimais - dažnai svarbių formuojančių patirčių sąskaita. Daugelis kenčia (arba, tiksliau, mėgaujasi) išpūstomis savęs samprotavimais ir kiekvieną galimybę laiko savo prašymu, kiekvienu įvertinimu. Mes nesame pranašesni ..., kurios populiarūs lygybės ir teisingumo supratimai, įskiepyti nuo K laikų, draudžia jiems galvoti, ... mes tiesiog ypatingi. Šviečiančios sėkmės, jų manymu, ir todėl daug laimė , natūraliai seks. Šiame naujame išskirtinumo kulte, norint būti vidutiniškai, tik paprastas vaikas - daugumai neišvengiamas statistinis faktas - laikytinas menkaverčiu. Būti įprastu reiškia palikti.

Nenuostabu, kad tiek daug mūsų vaikų turi sunkumų atpažindami tai, kas svarbu. Nenuostabu, kad tiek daug - nepakankamai pasiruošę ir nerimastingi - turi sunkumų ieškodami kelio. Aš tikrai ne pirmas, pastebėjęs, kas vyksta, ir ne pirmas, kuris dalijasi jo rūpesčiais, bet dvidešimt šešeri metai vidurinės mokyklos klasėje ir paaugliai mano namuose man suteikė tam tikrų įžvalgų.

Taigi ši knyga.

Tačiau tokiu būdu mano patirtis buvo siaura, apsiribojusi dviem puikiomis ir aukštakulnėmis priemiesčių mokyklomis, esančiomis keliolika tūkstančių mylių - viena valstybinė, viena privati: Wellesley High dešimt metų ir prieš tai - Punahou mokykla Honolulu šešiolika metų. Per tą laiką per mano klasę atėjo daugiau nei keturi tūkstančiai mokinių, beveik visi buvo susidomėję, malonūs, bendradarbiavę ir imlūs mano pastangoms. Jų kompanijoje man patiko nesuskaičiuojamas pasitenkinimas, daug juoko ir daug meilės. Aš taip pat turėjau palaikančių administratorių ir gabių, įkvepiančių kolegų - ir, išskyrus retą išimtį, tėvai mane palikdavo mano darbui su dideliu paskatinimu. Mėgau kiekvieną savo mokymo gyvenimo dieną ir vertinau kiekvieną patvirtinimą. Aš suprantu, kaip man visa tai pasisekė. Taigi ši knyga yra dėkingumo išraiška pedagogams, tėvams ir vaikams, daugiausia vaikams, kurie man labai daug davė ... ir susižavėjimą tais, kurie daro stebuklus kur kas mažiau idealiomis sąlygomis.

Aš rašau užuojauta su tėvais. Janice, mano žmona, ir aš turiu keturis vaikus, iš kurių trys yra paaugliai, ir mes dažnai susiduriame su tomis pačiomis pagundomis ir kultūrinėmis paskatomis, kurios gali pasirodyti tokios problemiškos.

Aš tada žinau, kodėl ir apie ką rašau; Aš jo viduryje.

Daugeliu atvejų paaugliams to niekada nebuvo. Galimybė, bent jau kai kuriems, atrodytų beveik neribota pagal apimtį, skaičių ir wow faktorių. Tačiau bijodami, kad vaikai pasiliks sau slysti už kultūros slyvų, daugelis tėvų beveik visiškai nulemia savo vaikų laisvę nepriklausomybei, siekimui tyrinėti, rizikavimui, ištvermingoms kovoms, išgyvenimams. nesėkmė ir išsiaiškinimas ką daryti apie tai. Mes visur esame visur, kur jie pasisuka - nemenkai, nes juose matome tokią kokybę, tokį potencialą. Arba tikiuosi, kad taip padarysime. Dirbdami į penkiasdešimties svarų kuprines, vaikai neatlieka savo kito įsipareigojimo ir bando prisiminti, ką jie turi galvoti. Tada jie norės sužinoti, ar tai bus bandymas, ir aš neprašysiu, pavyzdžiui, citatos , ar aš, ir ar gerai, jei jie mokosi su draugu, ir ar aš galėčiau dar kartą peržvelgti svarbiausius dalykus ir galbūt paskelbti juos internete, prašau, ir jei jie, pavyzdžiui, atsitiko bloga diena ar kažkas, ar galėčiau leisti pakartotinai išbandyti ar bent jau, žinokit, įvertinti pažymius?

Suabejoti jų mintimis jiems neateina. Jie nesijaučia nei atsidavę, nei nukreipti, nei priklausomi. Šiuo klausimu taip pat nei jaudinantis, nei naivus, nei savęs susilpnėjęs, nei švelnus. Ką jie jaučiavisiškai normalu—Nors jie nujaučia, kad tam tikri pagyvenę žmonės jų nepatvirtina dėl priežasčių, kurių jie ne visai gauna. Taip, jie žino kitas perspektyvas ir žmones, kuriems pasisekė mažiau, tačiau sąlygos, kuriomis jie gyvena, jiems nustato jų normą. Tai, ką jie mato aplinkui, yra vaikai, panašūs į save. Tiesą sakant, daugelis privilegijuotų paauglių, prieš savo geresnį sprendimą, intymiai įsivyrautų su pavydu, kad nuskriaustieji yra tikri pranašumai dėl jiems patinkančios simpatijos, pateisinamų aplinkybių, sąžiningo pasididžiavimo, iš kurio jie užsitarnavo. ištvermingi sunkūs smūgiai, teisėti jų reikalavimai atvėsti. Atsiprašant pono Kristoffersono, nieko neprarandama daugeliui privilegijuotų vaikų, kaip laisvė. Vis dėlto su jų privilegija ateina lūkesčiai, o su lūkesčiais atsiranda ir stresas, ir stresas gali būti nemalonus. Jiems taip pat kelia nerimą mintis, kad viskas, ko jie gali pasiekti, bus atmesti kaip dar vienas nepelnyto pranašumo dividendas. Tam tikru lygiu net paaugliai supranta, kad negalima važiuoti keltuvu ir vadini save Edmundu Hillary.

Bet jie, žinoma, tik vaikai. Vykdomi darbai. Neurologiškai nebaigta. Tikėtis iš jų toli siekiančių perspektyvų ir informuoto objektyvumo, net ir sąžiningumas, ypač dėl jų pačių, yra nepagrįstas. Jie taip pat nepasirinko aplinkybių, kuriomis jie yra auklėjami. Kaip ir daugumoje kitų dalykų, taip buvo padaryta jiems.

Tai yra striveriai su užuolaidomis. Jie yra apmokyti, išnaudojami ir nukreipti atlikti, turėti atsakymus ir turėti juos pirmiausia, uždirbti As, pelnyti įvarčius, vaidinti Bachą, įrodyti save visada ir amžinai ypatingi. Tada viskam, ką jie daro, statymai jiems atrodo baisiai dideli. Bet koks klibėjimo ženklas ir jų tėvai. Prisiminkime, tai vaikai, kurių įrėminti ultragarso vaizdai vis dar sėdi ant komodos viršūnių, kurių tėvų „Facebook“ skelbimai laisvai liejasi su puikiaisiais, kurių atostogų kortelės yra gražūs, apšviesti jų portretai, lydimi vieno atstumo misijų, pasakojančių metų triumfus. . Nuo pat gimimo plius vieną ar dvi dienas jie yra įsisegę į automobilio kėdutę ir tam tikra prasme niekada neišlipa - jie yra apsaugoti, varomi ir nukreipti į vieną pusę. „Ballyhooed“ nuo visureigio kūdikio laive galo iki „Mano vaikas“ buvo mėnesio studentas Shady Grove vidurinėje mokykloje iki Amhersto koledžo. Jie yra šaudomi į tinklinio vitrinas, violončelės rečitalius, šachmatų turnyrus, greičio ir judrumo treniruotes, skaičiavimo stovyklą, požiūrio pamokos, smegenų treniruotės. Tikimasi - ar karšta viltis - kad visi dividendai netrukus paseks. Motinos ir tėčiai yra strateginiai planuotojai, generaliniai vadybininkai, finansų vadovai, viešųjų ryšių ir rinkodaros skyriai, vairuotojai ir, jei kas nors nesiseka, trikčių šalintojai. Turėtų ištikti katastrofa - nepakanka žaidimo laiko dideliame žaidime, B & minusas; ant mokslinio darbo išleistuvių krizės krizė - jie kavalerija.

Tai, žinoma, netinka kiekvienam vaikui. Bet tikrai tai yra daugeliui jų.

Jų linksmybes, atkuriamojo poilsio, laisvalaikio apsisprendimo, paprasto pasivaikščiojimo akimirkas pasirinko ir tėvai. Šiandienos paaugliai yra „playdates“ senbuviai. Toli nuo mokyklos, atokiau nuo lakroso praktikos ir mandarinų pamokų, tėvai pasirinko su kuo, kada, kur, kiek laiko ir dažnai tuo, ką žais. Būdami dideli vaikai, jie yra ne mažiau saugomi ir ne mažiau valdomi: jie varomi į ir iš organizuotų sporto renginių, kuriuose treneriai šaukia, švilpia, o tėvai šypsosi, verkia ir pritaria. Patyrę suaugusiųjų patarimai, jie kuprinės „Sierras“, plausto laukinį Koloradą, užtraukia Kosta Rikos atogrąžų mišką, pasivaikšto žaviomis Prahos gatvėmis, stato drėkinimo sistemas Zimbabvėje ir fotografuoja vaizdingus Zimbabvės gyventojus. Jie kaupia diabetą, saugo nykstančias rūšis ir stabdo visuotinį atšilimą. Jie renka konservus vietiniam maisto bankui ir šokinėja savo širdisViskas eina. Vertos pastangos visiems, absoliučiai - ir puikus ant santraukos. Tuo tarpu jie yra supakuoti į AP ir pagyrimo kursus bei SAT parengiamuosius užsiėmimus. Jie yra apsaugoti nuo saulės, išpilstyti į vandenį ir šalmus. Jie mokomi, auklėjami ir treniruojami, kartais surengiami ir, jei reikia, gydomi, iš kiekvieno trūkumo, kuris yra tikras ir įsivaizduojamas. Tikimasi, kad tada jie klestės. Pakilti. Daugeliui lūkesčių pradeda atrodyti kaip mandatas, net neišvengiamumas. Ar vis dėlto jie neturėtų sklisti, ar mūsų jaudinimasis, matant juos pakilusius, plekšnojančius ar pasiklydusius, turėtų tapti per didelis - ar mūsų pačių nerimstančių balsų garsas pūslina dažus - mes siekiame pakeisti taisykles arba sumažinti žadėtus lūkesčius, apakinti save perspektyvoje ir vadinti juos pasiektais taip pat.

Ir kodėl?

Šiandienos paaugliai, per daug jų, yra nesąmoningi savo tėvų gerų ketinimų aukos - arba pasyvūs tėvų tuštybės agentai, ar tėvų neužtikrintumo, nerimo ar ribotos vaizduotės aukos. Jie tapo ginklų lenktynių eksponatais, kad sužavėtų priėmimo pareigūnus, taigi ir Jonesus, ir įamžino privilegijos palikimą. Galų gale konkurencija yra griežta. Vaikai gali atrodyti gana aukšti, o dažnai laipteliuose yra daug didelių išteklių, o vaizdas iš viršaus gali būti nuostabiai praturtinantis. Tačiau, mano manymu, pernelyg dažnai jų privilegijos yra neišmintingai išnaudojamos ir, nors ir netyčia, skatina išpūstą narcisizmą, teisių prielaidas, paviršutinišką ir (arba) robotinį mąstymą. Empatija nyksta. Brendimas sulėtinamas arba visiškai sustabdomas. Savarankiškumas miršta pumpure. Nerimaujantis tėvas jaučiasi priverstas dar kartą užtarti.

Jie visą laiką pavargę, paaugliai. Jie miega pusę reikalingo miego, aštuntą to, ko norėtų. Fetišas vardo kolegijai yra įgyjamas arba įvedamas, todėl jie žaidžia kartu. Kaip ir visi kiti, jie renkasi savo kovas, o šiame jie žino, kad jie yra Kusteris. Jie per daug užsiprenumeruoja mokykloje ir perplanuoja. Net geriausiomis aplinkybėmis jų noras atlikti namų darbus registruojasi burnos chirurgijoje, tačiau jiems atrodo, kad viskas, ką jie daro. Vėlai naktį jie pluša penkiasdešimt prancūziškų žodžių žodžių, penkis klausimus, kuriuos reikia atsakyti į plėšikų baronų ir paauksuoto amžiaus skyrių, laboratorijos ataskaitą chemijai, dešimties problemų paketą matematikai, penkių puslapių Iago motyvacijos analizę ... nėra tai yra jų idėja apie gerą laiką. Puikiai tinkamas laikas yra jų idėja apie gerą laiką ir po to dvylika valandų miego.

Tačiau šiais laikais garsus mūsų mokyklų reikalavimas yra daug pasiekti gerų rezultatų. Nelaikant pagirtinos įtraukties dvasios, susirūpinimo kovotojais ir impulsų diegti naujoves, tai efektyviausiai pasiekiama visame spektre taikant žemesnius standartus, švelnesnius vertinimus ir išpūstus pažymius. Jei susirūpinęs ar skeptiškas antakis pakyla, paaiškinkite jį rimtumu, klubų pakuotėmis ir žargonu. Jei intelekto aštrumas turėtų nukentėti, apibrėžkite terminą iš naujo. Kadangi kiekvieni mokslo metai remiasi ankstesniais, ilgalaikis poveikis yra nepakankamai pasirengęs, vaikai įtikino, kad jiems puikiai sekasi ir, ko gero, tai daroma tiek laiko, kiek jie prisimena. Kadangi jie nežino to, ko nežino, o nežinojimas dar turi įrodyti didelę problemą, jiems kyla klausimas, koks gali būti visas šurmulys. Jiems rūpi čiabuviai ir benamiai, ir tirpstantys poliariniai ledo dangteliai, jie padarė antrąją komandą visomis lygomis, jie valė dantis ir spindi ataskaitos kortelė, tad kur problema? Chillax, sako jie.

Ir ne tik tai, kaip mes juos vertiname. Šiomis dienomis daug energijos fakultetuose skiriama susirūpinimui studentų stresu ir jaunų besimokančiųjų įtraukimui į studentų patirtį, su kuria gali būti susijęs visas vaikas, holistinio mokymosi galimybių, mokymosi bendradarbiaujant, kai studentai ugdo įgūdžių rinkinį ir turi asmeninė investicija ir suteikiama galimybė mąstyti už rėmų ir tapti mokymosi visą gyvenimą bendruomenės dalimi. Vis dėlto ir mes juos vertiname. Pažymiai nesvarbūs, mes skelbiame begalybę, bet koks velnias tai C +? Be to, mokyklos prisiėmė ar buvo nusižengusios vaikų auginimo aspektams, apie kuriuos anksčiau buvo kalbama namuose. Mokytojas nebėra tik mokytojas, bet kuratorius, terapeutas, guru, slaugytojas praktikas, dėdė olandas, ministras be portfelio ir policininkas. Bijodamas pasirodyti atstumiantis ar sužlugdyti vaiko savivertę, mokytojai sumažins riziką sumažindamas griežtumą, išlaikydamas tikslus lengvai pasiekiamus ir mesti vis daugiau konfeti, kai jis ar ji ten pateks.

Žinoma, jei tik sekundei sustosime, pasvarstysime apie brutalumus, kurie kasdien kankina gerus ir sąžiningus žmones visame pasaulyje, kad privilegijuoti paaugliai yra valdomi mikroelementais ir jiems pakenkiama, kad jų nenaudai, kraštutinumais atrodo problema. Jei tai yra didelis mūsų rūpestis, tada, mums labai pasisekė, kad tai turime. Tuo tarpu visame pasaulyje daugiau nei 300 milijonų vaikų neturi batų ... o pyragaičiuose yra futbolo segtukai žolei ir futbolo segtukai velėninėms ir futsalinėms avalynėms bei krepšinio sportbačiams ir tiesiog besisukantiems sportiniams batams ir bėgimo bateliai ir snieglenčių bateliai, diržiniai odiniai sandalai ir „Uggs“ bei „Vans“ ir „Timberlands“ bei puošnūs batai ir šiek tiek puošnūs bateliai ir visai ne puošnūs, bet, žinoma, linksmi batai, o medžiotojai drėgnam orui ir mieli maži Tomai trijų skirtingų spalvų ir „preppy Sperrys“. ir Merrells už uolų išvaizdą.

Taigi valgykime kišą, kuris gali būti linkęs daryti išvadą, išvažiuoti į užmiesčio klubą ir į sunkų, save sveikinantį nereikšmingumą. Kam rūpi? Ar ne, turime dar keletą aktualių rūpesčių?

Na, aš siūlysiu, kad šie įsitraukę vaikai, mūsų vaikai, galėtų būti, turėtų būti, problemos sprendimo planetos dalis. Su savo privalumais jie galėtų būti, turėtų būti, pirmaujantys. Kiekvienas iš jų galėtų būti, turėtų būti, tarp puikiausių, aiškiausių galvų, geriausiai informuotų, geriausiai pasirengusių, labiausiai įkvėptų, novatoriškiausių, įsijautriausių ir todėl daug vilties, pavyzdžiui, pasitikėjimą net visame pasaulyje. Kiekviename yra didžiulis pažadas - talentas, vaizduotė, energija, širdis. Tai aš žinau. Turėtume juos kelti, rengti, turėdami tai omenyje, užsibrėždami savo tikslus šiek tiek už spindinčios lakroso statistikos, kito mėnesio ataskaitos kortelės ir, sukryžiavę pirštus, auksinį priėmimo laišką. Mes turėtume suvokti, koks komfortas ir saugumas mums patinka, ir mūsų turimus išteklius kaip galimybes, kaip atsakomybę padaryti planetai ir tiems, kurie joje gyvena, gerai, ištaisyti galimas skriaudas, prisiimti dalį savo krūvio, o tada - kai kuriuos . Ir jei mūsų vaikai negali atsistatydinti dėl gerai apgalvotų skirstymų ir įvairaus iššvaistymo, kas bus? Kokio tikslo civilizacija, jei jos laukia geriausi, gali pasiūlyti savanaudiškumas ir kliedesiai?

Taigi, mano nuomone, kai kurie iš mūsų šiek tiek suklydo auklėdami savo vaikus, yra pavojus. Rizika yra ne tik produktyvaus, pilnaverčio gyvenimo tikimybė. Signalizatorius, nors tai gali skambėti, atsiųskite į jį pakankamai nepakankamai realizuotų, pralenkusių vaikų ir mūsų civilizacija, ar tai, kas šiandien jai praeina, sugrius pati, pernelyg tuščia savo svoriui.